INFORME PROYECTO DE DEMOCRACIA
Según el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia,
el Proyecto de Democracia es una estrategia pedagógica transversal que busca
formar ciudadanos éticos, participativos y responsables, fortaleciendo valores
como el respeto y la convivencia, a través del ejercicio activo de la
democracia en la escuela, incluyendo el gobierno escolar y el desarrollo de
competencias ciudadanas para la construcción de una sociedad justa y
participativa, más allá del aula.
En la Institución Educativa Teresita Montes, el inicio del desarrollo de las actividades del proyecto de democracia, se da con el proceso de elección del personero y contralor estudiantil.
Este proceso comienza desde el primer día de clases de los estudiantes y concluye a los 30 días siguientes según la norma que se encuentra en el decreto 1860 de la ley general de educación.
PROCESO DE ELECCIÓN DEL PERSSONERO Y CONTRALOR ESTUDIANTIL
Charla con los funcionarios de Personería y contraloría municipal.
FORO DE CANDIDATOS
ACTO DE POSESIÓN DEL PERSONERO Y CONTRALOR ESTUDIANTIL
PROYECTO DE AFROCOLOMBIANIDAD
El reglamento de la Cátedra de Afrocolombianidad en Colombia
se basa principalmente en el Decreto 1122 de 1998, desarrollado a partir de la
Ley 70 de 1993, que la establece como obligatoria en todos los niveles
educativos (preescolar, básica y media) como un componente transversal del
currículo en el área de Sociales, buscando reconocer y valorar la cultura,
historia y aportes de las comunidades negras a la nación colombiana, fomentando
la interculturalidad y la lucha contra la discriminación. Las instituciones la
implementan a través de proyectos pedagógicos o como parte integral de las
áreas fundamentales.
Si bien, los temas de afrocolombianidad se trabajan durante el año, la norma establece el día 21 DE MAYO como fecha central de celebración, ya que se recuerda que en 1851el presidente José Hilario López firmó la ley que abolió la esclavitud en Colombia.
SEMANA POR LA PAZ
El reglamento de la Cátedra de la Paz en Colombia se basa en
la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015, estableciendo su obligatoriedad
en todas las instituciones educativas para promover la cultura de paz, derechos
humanos, desarrollo sostenible y resolución pacífica de conflictos, mediante
contenidos flexibles adaptados al currículo, enfocándose en la reflexión,
diálogo y competencias ciudadanas para la convivencia y la reconstrucción del
tejido social.
CATEDRA DE SEGURIDAD VIAL
El reglamento de una "Cátedra de Seguridad Vial"
se basa en normativa nacional e internacional (como el Plan Nacional de
Seguridad Vial 2022-2031 en Colombia), enfocándose en la educación vial para
formar hábitos seguros, normas de tránsito (velocidad, alcohol, uso de
cinturón/casco, distracciones), el diseño de infraestructura segura y la
promoción de comportamientos responsables entre peatones, ciclistas y
conductores para prevenir siniestros viales. Las instituciones deben
implementar planes como el PESV (Plan Estratégico de Seguridad Vial) que
incluyen formación, campañas y cumplimiento normativo.
El "Reglamento Cátedra Paisaje Cultural Cafetero
(PCC)" no es un documento único, sino un marco normativo y de gestión que
se basa en la Ley 1913 de 2018, la Resolución 2079 de 2011 (MinCultura), y el
Plan de Manejo del PCC, orientados a proteger los valores universales excepcionales
del PCC como Patrimonio de la Humanidad, coordinando esfuerzos entre entidades
nacionales y regionales, fomentando la participación ciudadana y la
sostenibilidad, y regulando actividades como la minería para asegurar la
conservación de su cultura, economía cafetera y entorno natural.
